1)、可以选择合适舒服的面料，校服定做可以按照学生的身高尺寸来定做。价格相对比较合理。
2)、校服定做具有统一性，能够便于分辨出学生的风貌。而且对于学生来说校服比较容易洗涤，一般学生都会选择实用又便宜的产品。
3)、校服定做时，也可以加入自己设计的元素进去，看上去美观又简洁，整体效果会很舒服。还有不同的学校会选择多款式或颜色的校服，这样在参加学校间的比赛时，比较容易分辨，管理。而且也能够让学生在各校比赛时，能够更加的团结。也能够增强学生之间的交流，提升人际关系圈，更好的有好帮助。
4)、一些学生的压力比较大，没有时间去洗衣服，因此，校服就是 很好的选择。便于洗涤，节约时间。
学校是 一个特殊的地方，他跟其他外面的社会不一样，校服外面学生正在学习期间，不管是 什么地方都应该严格的要求，行为还是 穿着都需要有所约束，不要感觉学校学生跟外面社会上的人士是 一样的，这样就不能很好的教育学生了，所以学校就为学生制定了校服。学生穿着校服代表了他们 的身份，可以在行为上 有自身的约束力，遵纪守法、文明礼貌，这些方面都能起到积极的作用。同样校服也有一种平等感，学生的家庭背景不一样，服饰着装方面也不一样，总有些喜欢攀比的人，如此就会有着贫富之间的差距，就失去了平等感了。一个好的校园文化，对每位学生都是 有好处的，方便学校管理，培养学生团体精神和集体荣誉。校服同样有监督的作用，在一些什么电子游 戏场合和酒吧等娱 乐场所，这些都是 不允许学生参加的。
小学生与中学生的制服是 学生制服设计较主要的两大类别。由于小学与中学的教育程度、学生的身体发育程度、思想成熟状态等方面的差异都非 续航显著，所以小学生的制服与中学生的制服都需要单独进行更有正对性的设计。 小学阶段的学生年龄通常在7岁至12岁、13岁之间，我国学生在小学阶段接受初等教育，对社会的初步认识也在这一时期形成。小学生身体特征具有儿童或少年的特点，活泼、好动，思想也相对单纯。在小学低年纪学生制服的设计者，可以适当借鉴童装的风格特征，色彩也可以更加鲜明、轻松。由于升入小学高年级的学生的身体已经开始发育，如果服装的造型过紧则不利于少年身体的成长，也难以适应少年身体的高度与围度的增长速度，服装的风格上过于童装化更难以与少年成长的心里需求想协调，所以在制服的造型与结构上必须根据少年时期学生的特点进行充分的推敲。通常小学学生制服都是 在整体风格统一的基础上，将低年级学生制服与高年级学生制服分别设计，以适应小学生在不同成长阶段的心里要求。
服装作为人们 生活的必需品，无疑具有保暖和装扮的功能，而中小学生的统一着装具有服装的一般功能外，还具有潜移默化的德育效果。多年的实践证明，学生统一着装校服是 构筑校园整体美的需要。在一个协调、统一、没有攀比的环境里成长，学生的心情是 愉快的，学习是 轻松的。
统一穿着校服的意义：
一、学生服就是 学生在身份证，在着装上区别其他人。因而有了学生的自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在的约束的作用，一种象征的作用，对他们 起到一种潜移默化地作用。
二、校服还可以产生一种平等感。因为学生现在的家庭收入状况不一样，服饰方面攀比现象比较盛行。如果一个学校的学生着装能统一这样同学相互之间就不会有攀比现象，使的同学与同学之间有一种平等感，这样会使学生与学生之间形成一种合作、团结、互相尊重的精神。
三、 从推进学校工作来讲，学生统一着装对于推进学校校园文化的建设时非 常有益处的。学生统一穿校服有利于对学生的教育和管理；有利于提升学生的自信心、树立良好的精神状态；有利于班级和学校教育活动组织的统一性；有利于提升校园文化，培养学生的团队精神和集体意识。
四、 穿校服对学生有保护和监督功能。便于得到社会监督，比如不太容易出入电子游 戏场所、酒吧等有利于青少年的身心健康。
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